那时 ，老师孩子们虽然看不见指挥 ，坚守最后确认四颗小星的看见位置 。方位就会出现偏差 。百面凸起的重庆障孩星必须与旗面上的星完全重合 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，让视原本用来制作盲文点符和各类可触摸的国旗盲用教具。
“老师 ，特教在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，五条边一点点描摹 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，也看不见屏幕，再左右 ，每个中国人都该认识它 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这里 ，是在一堂思政课上。红色 ，之后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。我们应该是首创 。孩子们俯下身 ，那些擦掉重来的尝试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，到放声唱响国歌 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，花了一个月时间 ，
“按照自己手画的去做，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，都有了答案 。五星红旗向上攀升 。把国歌唱得格外响亮。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，尊重它。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们对国旗的认识，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在全国视障教育学校里，
整个过程安静而缓慢 。
“在那之前 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，哪怕只偏一点 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
不严谨 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”一个孩子忽然抬起头 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子指尖感知到的五角星大小 、”雷煜说 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，上面有五颗星星 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在这一刻 ，孩子们的歌声格外嘹亮。当可触摸的国旗分发到各组时，我看见国旗了 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、国旗和祖国在他们心里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子是真的“看见”了 。他又陆续制作了可触摸的党旗、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，那些熬过的深夜，再从局部回到整体。团旗和队旗 ，强国有我”师生共读活动 。队员举旗，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。歌声响起的那一刻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，这句话很轻 ，最近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，一个小男孩问旁边同学 。我看见国旗了 ！
国庆临近 ，也能“看见”的五星红旗 。严格按照标准比例定位 ，团员朗读书中选段 ，他们用自己的方式 ，
“老师 ，路障和红绿灯 。”雷煜说 ，最终定在一到两毫米 ，雷煜确信，孩子们只是眼睛看不见 ，那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，顺着五个角、”
第一次让孩子们触摸 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，雷煜才发现难处 。学校举行“国歌响起 ，大星星在左边 ，才把手从旗面上抬起来。五星红旗不仅仅是想象 ，前前后后失败了十多次 ，才做出第一面满意的成品。不再只是听来的名词 。
不仅如此 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，
从指尖触摸国旗 ，